Redação do Enem 2026: cartilha do Inep explica competências, correção e intervenção

O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira publicou a Cartilha da Redação do Enem 2026, documento que orienta os participantes sobre as regras da prova, os critérios de correção e as exigências para a produção do texto. O material também detalha as cinco competências avaliadas e apresenta exemplos de redações bem avaliadas no Enem 2025.

Na redação, o participante deve escrever um texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa, sobre tema de ordem social, científica, cultural ou política. O texto precisa apresentar ponto de vista, desenvolver argumentos consistentes e propor uma intervenção para o problema discutido.

A prova vale de zero a 1.000 pontos. Cada uma das cinco competências pode render até 200 pontos. A redação é corrigida de forma independente por, no mínimo, duas pessoas graduadas em Letras ou Linguística. O exame será aplicado em 8 e 15 de novembro, datas já definidas para o Enem 2026.

A nota da redação tem peso relevante para os candidatos que pretendem disputar vagas no ensino superior. As notas do exame também poderão ser usadas no acesso a instituições públicas, já que o Sisu 2027 deve abrir inscrições em janeiro e aceitar resultados do Enem 2024, 2025 e 2026.

• Cartilha da Redação do Enem 2026

Como funciona a correção da redação

Cada corretor atribui nota de zero a 200 pontos para cada competência. A nota final do participante corresponde à média aritmética das notas totais dadas pelos dois avaliadores iniciais.

Há discrepância quando a diferença entre as notas ultrapassa 100 pontos no total ou quando a distância entre os corretores passa de 80 pontos em alguma competência. Nesses casos, a redação segue para uma terceira correção independente. Se a divergência permanecer, uma banca formada por três avaliadores define a nota final.

As cinco competências avaliadas

A Competência I mede o domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa. Entram nessa análise ortografia, acentuação, pontuação, concordância, regência, uso da crase, construção sintática, escolha vocabular e adequação do registro.

A Competência II verifica se o participante compreendeu a proposta e desenvolveu o tema dentro da estrutura dissertativo-argumentativa. Também exige defesa de um ponto de vista e uso de repertório sociocultural pertinente, contextualizado e integrado ao texto.

A Competência III avalia a seleção, organização e interpretação de fatos, opiniões e argumentos. O texto precisa apresentar projeto claro, sequência lógica e informações relacionadas ao posicionamento defendido.

A Competência IV analisa os mecanismos de coesão. Isso inclui a articulação entre orações, períodos e parágrafos, além do uso de pronomes, advérbios, sinônimos, expressões resumitivas e operadores argumentativos. A cartilha alerta que conectivos não devem ser usados de forma artificial ou excessiva.

A Competência V trata da proposta de intervenção. A solução apresentada deve se relacionar ao tema, dialogar com os argumentos desenvolvidos e respeitar os direitos humanos. Para ser considerada completa, a proposta deve indicar ação, agente responsável, meio de execução, finalidade ou efeito e algum detalhamento.

Alerta sobre repertório de bolso

Um dos pontos destacados na Cartilha da Redação do Enem 2026 é o chamado “repertório de bolso”. A expressão se refere a referências prontas, memorizadas e usadas de forma genérica, automática ou forçada, sem conexão efetiva com o tema proposto.

A simples citação de filósofo, obra literária, filme ou dispositivo legal não garante boa avaliação. O repertório precisa ser legítimo, pertinente e produtivo, com relação real ao assunto e contribuição concreta para sustentar ou aprofundar o argumento.

O participante pode recorrer a conhecimentos escolares, fatos históricos, legislação, obras literárias, filmes, músicas, documentários, notícias, podcasts, palestras e experiências ligadas ao próprio meio sociocultural. O critério central é estabelecer relação explícita entre a referência, o tema e o ponto de vista defendido.

Estrutura da argumentação e uso dos textos motivadores

A cartilha orienta o participante a definir previamente o posicionamento que pretende defender e selecionar os argumentos mais adequados. O projeto de texto funciona como planejamento da redação e organiza a ordem das ideias.

Os argumentos podem ser desenvolvidos com exemplos, comparações, definições, analogias, estatísticas, pesquisas, fatos comprováveis, alusões históricas ou referências a especialistas. Cada informação deve ser explicada e vinculada à tese, evitando repetições, contradições, mudanças bruscas de assunto e lacunas de sentido.

Os textos motivadores devem ser lidos com atenção porque ajudam a identificar a situação-problema e os diferentes pontos de vista ligados ao tema. Ainda assim, o participante não deve limitar sua redação à coletânea nem copiar trechos da prova. Linhas compostas integral ou parcialmente por cópias dos textos motivadores ou do Caderno de Questões são desconsideradas na contagem do mínimo exigido.

Como deve ser a proposta de intervenção

A proposta de intervenção precisa indicar uma ação concreta para enfrentar o problema. Não basta apontar constatações genéricas. É necessário explicar o que deve ser feito, quem deve executar a medida, como ela será colocada em prática e qual resultado se pretende alcançar.

O agente responsável pode pertencer ao âmbito individual, familiar, comunitário, social, político ou governamental, desde que seja compatível com a ação sugerida. A solução também deve estar integrada ao desenvolvimento da redação e responder aos problemas efetivamente discutidos ao longo do texto.

Propostas que desrespeitem os direitos humanos recebem nota zero na Competência V. Entre os casos apontados estão defesa de tortura, mutilação, execução sumária, justiça com as próprias mãos e violência motivada por raça, etnia, gênero, religião, opinião política, condição física, origem geográfica ou situação socioeconômica.

O que pode zerar a redação do Enem 2026

A cartilha lista situações que levam à nota zero, como fuga total ao tema, desobediência ao tipo dissertativo-argumentativo, ausência de texto na Folha de Redação, texto ilegível e produção com até sete linhas manuscritas. Para participantes que usam Braille, o texto insuficiente é caracterizado por até dez linhas.

Também podem anular a redação o uso de impropérios, desenhos, formas propositais de anulação, partes deliberadamente desconectadas do tema, identificação indevida e texto escrito predominantemente ou integralmente em língua estrangeira. Nome, assinatura ou rubrica devem aparecer apenas no espaço reservado para identificação.

O título é opcional e não recebe pontuação específica. Quando utilizado, porém, conta como uma linha escrita. A cartilha também recomenda letra legível, já que a redação poderá receber nota zero se não puder ser compreendida por dois avaliadores independentes.

Exemplos de redações do Enem 2025

O documento reúne redações de estudantes das cinco regiões brasileiras que obtiveram boas notas no Enem 2025. Naquela edição, o tema foi “Perspectivas acerca do envelhecimento na sociedade brasileira”.

Os textos aparecem acompanhados de comentários sobre repertório, argumentação, coesão, domínio da escrita formal e proposta de intervenção. De acordo com a análise apresentada, as redações selecionadas demonstram planejamento, defesa clara de ponto de vista, uso produtivo de referências socioculturais e intervenções completas.

Orientações práticas ao participante

A cartilha recomenda leitura cuidadosa da frase temática para identificar todos os elementos do recorte proposto. Uma abordagem apenas parcial caracteriza tangenciamento e limita a avaliação da Competência II a, no máximo, 40 pontos, além de afetar as competências III e V. A fuga completa do assunto leva à anulação.

Durante a preparação, o participante deve praticar planejamento do texto, formulação de tese, desenvolvimento de argumentos e elaboração de intervenção detalhada. Antes de passar a versão definitiva para a folha de redação, a orientação é reler o conteúdo para verificar se as ideias estão articuladas, se os conectivos expressam a relação desejada e se a solução responde aos problemas apresentados.