PISM da UFJF: como usar provas anteriores para revisar conteúdos por etapa e disciplina

Conhecer os Assuntos mais cobrados no PISM da UFJF exige cuidado com a leitura das provas anteriores. Os exemplos identificados em cadernos do processo seletivo da Universidade Federal de Juiz de Fora mostram conteúdos recorrentes em etapas específicas, como função afim e trigonometria no módulo I, gêneros textuais e argumentação no módulo II, além de biotecnologia e engenharia genética no módulo III, na área de Saúde.

Esses registros ajudam o candidato a revisar por disciplina e por etapa, mas não permitem montar um ranking definitivo de frequência. O levantamento disponível é parcial e serve como referência para entender a abordagem da banca, sempre considerando o módulo, a edição da prova e o conteúdo programático do triênio correspondente.

Quais conteúdos aparecem nas provas anteriores do PISM

Nos cadernos consultados, há exemplos concretos de cobrança em três frentes:

• Matemática, módulo I: função afim, gráficos, relações entre retas, áreas e trigonometria no triângulo retângulo.
• Português, módulo II: gêneros textuais, argumentação, posicionamento do autor e modalização.
• Biologia, módulo III — Saúde: biotecnologia, engenharia genética, DNA recombinante e clonagem gênica.

Essa divisão é importante porque um conteúdo encontrado em uma etapa não deve ser tratado automaticamente como padrão de cobrança de outro módulo. Na prática, a utilidade das provas antigas está em revelar como os conhecimentos do ensino médio aparecem nas questões do PISM.

O candidato que também acompanha outras formas de ingresso no ensino superior costuma comparar estratégias entre seleções. Nesse cenário, entender o bônus regional no Sisu e observar que o PISM organiza a cobrança por módulos pode ajudar a distinguir regras de acesso e formas de preparação, sem confundir o estudo por etapa com a lógica de seleção baseada no Enem.

Matemática no PISM I: funções, gráficos e trigonometria

Na prova discursiva do PISM 2024, módulo I, uma questão de Matemática apresenta duas funções afins e explora relações entre suas representações. O estudante precisa trabalhar com raiz da função, paralelismo entre retas e interseção com o eixo das ordenadas.

O exemplo mostra a importância de relacionar expressão algébrica e gráfico. Na revisão, o candidato pode separar exercícios sobre identificação de coeficientes, determinação da lei de formação e interpretação geométrica das retas.

Como a trigonometria foi cobrada

Outra questão discursiva do mesmo caderno usa uma esteira inclinada para movimentar produtos em um galpão. A situação envolve ângulos, altura de prateleiras e comprimento da estrutura, com aplicação de relações trigonométricas no triângulo retângulo.

Nesse tipo de problema, a leitura do enunciado e a interpretação do desenho são parte central da resolução. O estudante precisa identificar catetos e hipotenusa em relação ao ângulo indicado e escolher a relação trigonométrica adequada antes de fazer os cálculos.

Português no PISM II: gêneros textuais e argumentação

No caderno do primeiro dia do PISM 2025, módulo II, as questões de Língua Portuguesa utilizam textos ligados à atividade de influenciadores digitais. Entre os materiais apresentados estão um projeto de lei, uma notícia e uma publicação de rede social.

A abordagem exige reconhecer diferenças de estrutura, finalidade e circulação dos gêneros textuais. Para revisar esse bloco, o candidato pode comparar textos sobre um mesmo tema e observar como cada gênero organiza informações e constrói relação com o leitor.

Posicionamento do autor e modalização

As questões também exploram marcas de opinião e diferentes graus de parcialidade. O estudante precisa observar escolhas de palavras e construções que indiquem avaliações, expectativas ou posicionamentos do autor.

Outro conteúdo identificado é a modalização, com análise dos sentidos dos verbos “pode” e “deve”. O exemplo mostra que, em Português, reconhecer a forma verbal não basta: é necessário compreender o efeito de sentido produzido no contexto.

Essa leitura comparativa pode ser útil inclusive para quem observa o cenário mais amplo do acesso à graduação, em que Pedagogia como curso com mais vagas aparece entre os principais números do Sisu 2026. No PISM, porém, o foco da revisão continua sendo a forma como a UFJF distribui conteúdos e competências por módulo.

Biologia no PISM III: biotecnologia e engenharia genética

Na prova discursiva do PISM 2023, módulo III, área de Saúde, foi identificada uma questão sobre a produção de insulina com o uso de bactérias geneticamente modificadas. O enunciado relaciona a tecnologia do DNA recombinante à obtenção de uma substância utilizada no tratamento do diabetes.

O conteúdo envolve clonagem gênica, modificação genética e aplicação da biotecnologia. Para resolver esse tipo de situação, o candidato precisa compreender o papel do material genético e explicar como a introdução de uma informação genética pode permitir a produção de uma molécula de interesse.

Como revisar esse conteúdo

Uma forma de estudo é organizar as etapas do processo em sequência: identificação do gene de interesse, inserção em um vetor e introdução na célula usada na produção. Esse encadeamento ajuda a relacionar conceitos e localizar dúvidas específicas sobre a função de cada componente.

Também é útil treinar respostas discursivas sobre aplicações da engenharia genética. Nesse formato, a resposta precisa atender com precisão ao comando da questão e relacionar o mecanismo biológico à situação apresentada.

Por que o triênio e o módulo precisam orientar a revisão

O acervo do PISM reúne provas de diferentes edições e programas. A UFJF registrou mudanças no conteúdo programático a partir do módulo I do PISM 2024 e nos módulos I e II do PISM 2025. Por isso, a comparação entre provas antigas precisa considerar qual programa estava vinculado a cada etapa.

Antes de montar uma lista de prioridades, o candidato deve conferir o conteúdo programático correspondente ao seu triênio. Esse cuidado ajuda a selecionar exercícios compatíveis com a etapa cursada e evita concentrar a preparação em uma distribuição de conteúdos de anos diferentes.

Como usar provas antigas sem distorcer a preparação

O uso mais eficiente das provas anteriores passa pela separação das questões por disciplina, assunto e módulo. Em cada exercício, o estudante pode registrar qual conhecimento foi exigido e qual dificuldade apareceu com mais força, como interpretação, conceito, cálculo ou elaboração da resposta.

Nas questões discursivas, a comparação com as referências de correção permite verificar se a resposta desenvolve o raciocínio, apresenta os conceitos pedidos e atende a todos os itens do comando. Em Matemática, essa revisão inclui também as etapas de cálculo e as unidades empregadas.

Para construir um ranking confiável dos Assuntos mais cobrados no PISM da UFJF, seria necessário classificar todas as questões de um período definido e contar as ocorrências por módulo e disciplina. Sem essa contagem, os conteúdos identificados nas provas anteriores devem ser usados como exemplos de cobrança, sempre com conferência do conteúdo programático do triênio.